Výukový materiál je soubor nástrojů a/nebo prostředků, které slouží k rozvoji vzdělávací činnosti. Mohou být fyzické nebo virtuální a jsou navrženy tak, aby usnadnily výuku konkrétního obsahu.
Výukové materiály byly používány od starověku jako způsob, jak usnadnit učení. Po dlouhou dobu byly knihy hlavním učebním materiálem používaným ve třídách, ale s pokrokem technologie je k dispozici stále více různých materiálů.
V současné době musí podle různých autorů výukový materiál splňovat určité vlastnosti, aby byl považován za účinný. V první řadě se musí přizpůsobit úrovni a potřebám studenta. Za druhé, musí souviset s obsahem, který je vyučován. A za třetí musí být pro studenta atraktivní a motivující.
Mezi nejpoužívanější výukové materiály dnes patří mimo jiné učebnice, výukové filmy, výukové hry, multimediální prezentace. Každý z nich má své výhody a nevýhody, proto je důležité vybrat ten správný materiál pro každou situaci.
Obecně lze říci, že výukové materiály jsou velmi užitečným nástrojem pro učení, pokud jsou vhodně využívány.
Funkce didaktického materiálu
https://www.youtube.com/watch?v=FVZT_wIIqRg
koncepce a přínosy učebního materiálu
https://www.youtube.com/watch?v=0IM-Hzy_ssA
Co je výukový materiál podle Montessori?
Výukovým materiálem je podle Montessori vše, co se používá k výuce předmětu nebo pojmu. Obecně se jedná o konkrétní nástroje a prostředky, které dítěti umožňují manipulovat, zkoumat a objevovat samo. Cílem je, aby se dítě učilo přirozeně, vlastní zkušeností.
Co je výukový materiál podle Díaze Barrigy?
Podle Díaze Barrigy je učební materiál vše, co učitel používá k usnadnění učení svých studentů. Patří sem učebnice, ale také materiály jako mapy, hry, filmy, články v časopisech atd. Vybraný učební materiál musí souviset s učebními cíli stanovenými pro konkrétní vyučovací jednotku.
Co je výukový materiál podle Froebela?
Podle Froebela jsou učební materiály nezbytným nástrojem pro učení, protože umožňují studentovi přímo zažít a manipulovat s obsahem toho, co studují. Učební materiály také usnadňují komunikaci mezi učitelem a studentem, protože učitel může konkrétním a názorným způsobem ukázat nebo vysvětlit, jak se to, co se učí, používá.
Co jsou výukové materiály podle různých autorů?
Učební materiály jsou zdroje, které učitel používá k usnadnění procesu výuky a učení. Podle různých autorů mohou být učebními materiály mimo jiné předměty, aktivity, texty, obrázky, hry.
Jaká je definice učebního materiálu podle autorů?
Podle Královské španělské akademie je učební materiál „to, co se používá při výuce předmětu nebo při výcviku osoby“. Jinými slovy, výukové materiály jsou jakékoli zdroje používané pedagogy k usnadnění učení svých studentů.
Výukové materiály mohou být fyzické (knihy, hračky, sešity atd.) nebo digitální (software, aplikace, webové stránky atd.). Obecně se jedná o zdroje, které byly speciálně navrženy pro použití v kontextu výuky a učení.
Jaké jsou hlavní charakteristiky výukového materiálu?
Hlavní charakteristiky výukového materiálu jsou shrnuty v jeho schopnosti být používán učitelem k usnadnění učení studentů. Výukový materiál musí být konkrétně:
– Atraktivní: musí upoutat pozornost studenta a probudit v něm zájem o probírané téma.
– Srozumitelný: student musí být schopen porozumět obsahu učebního materiálu jednoduchým a jasným způsobem.
– Motivující: učební materiál musí být schopen motivovat studenta, aby se učil a zlepšoval se.
– Strukturovaný: učební materiál musí být dobře strukturovaný a logický, aby student mohl snadno a bez zmatků sledovat nit učení.
– Flexibilní: učební materiál musí být flexibilní a přizpůsobitelný potřebám a rychlosti učení každého konkrétního studenta.
Jaké typy výukových materiálů existují?
Učební materiály jsou prostředky používané učiteli k usnadnění výuky a učení určitého tématu. Existují různé typy výukových materiálů, z nichž můžeme zmínit:
-Učebnice: jsou hlavním vyučovacím nástrojem používaným ve třídách. Obvykle jsou strukturovány podle studijního programu a obvykle pokrývají všechna témata, která musí být v kurzu řešena.
-Pracovní sešity: doplňují učebnice a obvykle obsahují aktivity a cvičení pro rozvoj získaných kompetencí a dovedností.
-Poznámky a poznámky: učitel si může dělat své vlastní poznámky nebo sestavit materiál z různých zdrojů, aby vytvořil jakýsi „průvodce“ na určité téma. Mohou být také použity jako studijní materiál pro studenty.
-Audiovizuální: jedná se o výukové zdroje, které k přenosu informací využívají zvuk a obraz. Nejběžnějšími audiovizuálními díly jsou videa a diapozitivy, i když se používají i jiné technologie jako multimédia nebo virtuální realita.
-Didaktické hry: jedná se o zdroj široce používaný v raném dětství a na základní škole, protože pomáhá dětem učit se zábavnou formou. Lze je využít i na jiných vzdělávacích stupních s cílem motivovat žáky nebo probudit jejich zájem o konkrétní téma.
-Dílny a praktické aktivity: jsou široce používaným zdrojem ve výuce, jako jsou techniky nebo jazyk, protože umožňují studentům uvést do praxe to, co se naučili, a efektivněji si osvojit obsah.
Jak vybrat vhodný učební materiál pro třídu?
Vhodný učební materiál pro třídu závisí na několika faktorech, včetně tématu třídy, úrovně studentů, cíle třídy a stylu výuky učitele. Při výběru učebních materiálů musí učitel zvážit, jak bude materiál v hodině využíván. Pokud je například cílem hodiny, aby se studenti naučili slovní zásobu, pak by výukové materiály měly obsahovat slovní zásobu a gramatická cvičení.
